RESUMEN

En este artículo exponemos algunos conceptos y teoría con los que abordar el estudio de algunos grupos juveniles comprometidos en educación. Estos grupos son definidos aquí como “tribus educadoras”. La construcción de este concepto se aborda a partir de otros conceptos previos, desde la noción “grupo juvenil” de la dinámica de grupos latinoamericana, hasta la teoría de las comunidades de práctica y los diseños de aprendizaje de Ettiene Wenger (2001). Se pretende generar un concepto de frontera entre las ciencias sociales y la pedagogía, que describa la realidad de ciertos grupos de jóvenes educadores pero también que permita hacer un bosquejo de los proyectos educadores de estos grupos y de las administraciones interesadas en promoverlos y contar con ellos.

ABSTRACT

This paper explains some concepts and theory which are useful to board the study of youth groups committed to the education. These groups are defined as “education tribes”. The construction of this concept starts from other previous concepts, from the idea of “youth group” –within the Latinoamerican “group dynamics”- until the theory of communities of practice and design of learning by Ettiene Wenger (2001). We expect to generate a border concept between the social sciences and pedagogy, which describes the reality of some groups of young educators. But a concept which also allow us to make a drawing of the educating projects of these groups and the administrations interested in promoting them and taking them into their account.