Ejercicios de empirismo conceptual en arquitectura
Fabián Muniesa, Emilio Luque, Izaskun Chinchilla,y Andrés Jaque
Ecole des Mines de Paris, Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED), Universidad de Alicante, Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid (ETSAM).
RESUMEN
En esta breve nota exponemos algunos de las líneas desarrolladas en el marco de un programa experimental de pedagogía arquitectónica basado, de manera más o menos libre, en el punto de vista de la teoría del actor-red. Exponemos los principios metodológicos que han animado esta práctica experimental, en forma de "ejercicios de explicitación". Presentamos el desarrollo de un ejercicio realizado con alumnos y alumnas de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Madrid en torno a la noción de "transparencia" (su polisemia, su "gramática", y las diversas aplicaciones potenciales en el contexto del proyecto de arquitectura). Finalmente, concluimos sobre la relevancia de este tipo de metodología para el proyecto arquitectónico.
ABSTRACT
We briefly outline some aspects of an experimental programme in architectural pedagogy, roughly inspired in actor-network theory. We explain the methodological principles that characterize this programme, in the forms of “explicitation exercises”. We present the results of one of such exercises that was devoted to the notion of “transparency” – its ambiguity, its “grammar”, and its diverse uses in the architectural project. We finally conclude on the relevance of this kind of methods for the architectural project.
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